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寫好高考作文你準備好了嗎?

來源: 添加時間:2018-02-09 閱讀:277次

在緊張的備考復習中,我們應該如何應對即將到來的2017年高考語文,特別是作文?建議從三個方面入手。首先,了解近年高考語文(天津卷)試卷(以下簡稱試卷)特點;其次,了解試卷考核評價,以利針對性復習;第三,找準重點。

第一,近年試卷特點:突出學科特性,彰顯人文色彩,具有創新精神。

以2015、2016年試卷為例,試卷都注重對“語文知識”“語文能力”和“語文素養”的全面考查。同時,試卷穩中有新,穩中有變。在“穩”的基礎上,突出“變”和“新”,特別是在作文題目的設定上。2015年作文《范兒》貼近現實生活,體現時代特色;2016年作文針對當下青年人閱讀方式的多樣化而命制,談《我的青春閱讀》。兩個題目都符合當下流行的新材料作文的命題方向。同時題目都要求

考生

結合自身體驗與思考進行書寫,彰顯“我手寫我心”,需做到言之有“悟”。

第二,高考評價,凸顯復習針對性。通過相關數據我們發現幾個特點:近年天津卷命題難度相對穩定;試題數量下降,從2013年的25道題下降到目前的22道題;精通水平考生所占比例(18.22%),有所提高,寫作凸顯核心價值。

相關數據表明:2016年天津市高考語文最高分為137.5分,總平均分為99.71分,得分率達到0.66,差異系數為0.14,數值較小。說明考生的語文水平整體偏高,且比較接近。而對比2015年與2014年得分率,我們發現,

作文

越來越凸顯其核心價值,可以說,善寫者得天下。

第三,高考沖刺,需在作文上下功夫。

一、作文熱點趨向

讓我們以近年備受考生關注的“葉圣陶杯全國中學生新作文大賽”為例,嘗試探討作文熱點方向。大賽2016年冬季決賽設計了三個題目。這三個題目的選題范圍分別是生活、思辨和審美,體現時代特色、創新方向,代表了近年中學生寫作所倡導的三個重點領域。

題目一的關鍵是“故事”。而書寫故事對于習慣書寫論說文字的

考生

而言并不容易,是需要提示關注的重點。“故事”決定了文體,應該書寫記敘類文字,“我的”和“閱讀”決定了主題,文章應和本人的閱讀經驗有關。因此,學生需要具備比較豐富的閱讀經驗和設計“故事”的能力,要在文章中體現出真正有深度的閱讀經驗。

題目二關注網絡語言的是與非。題目屬于當下流行的新材料作文類型,這和天津卷近年的題目設定趨向相同。這類新材料作文的設計意圖是引導學生關懷社會、關注熱點,引導學生透過現象看本質,要體現自己的思考,要做到言之有“悟”。通過材料,我們獲得的核心信息是“網絡語言”和“是與非”。如何界定“網絡語言”是其中的重點。一般情況下,學生不善于在作文中為自己所書寫的核心詞下定義,導致自己在論說過程中前后不一致甚至是矛盾的情況。因此,學生首先需要在自己的文章中,對“網絡語言”下定義;同時提示考生對新材料進行關注和思考,并且在書寫過程中明確概念,清晰闡述。

題目三探尋美麗的風景與人文精神。綜合兩則材料,一者提示我們四時之景不同,我們需要有發現的眼睛,再者說明我們所看到的景物,不僅是景物本身,更飽含著豐富的歷史文化內涵。同時要注意寫景從來不是為了簡單的再現風景,要求我們在寫景狀物的時候體現景物的人文內涵,要善于借用古人寫景的詩詞佳句,最好的辦法是將風景、情感、人文歷史融合起來寫。展示日常積累培養起來的人文素養,可以說是考試

作文

出彩的一個重要法寶。

二、如何在高考沖刺階段提升自己的寫作能力?

(一)寫作要有情懷

當下很多人沉浸在電子產品的虛擬幻象中,患上了“自然缺失癥”,被現代科技異化,對自然不再熟悉。看似是人在控制我們生產的各種科技成品,實則我們被科技產品所控制,無法自拔。同樣,很多人也患上了“文學缺失癥”,特別是青年學生,在“快餐文化”的影響下,遠離了文學,更喪失了對文學的那份情懷。所以,寫作應該注重文學情懷,需著力探究文學與美的關系,文字中需流淌美,蘊含哲思。我們要保護好奇心、想象力、創造力,保護對大自然的熱愛,對文學的興趣,不要用功利扼殺文學情懷。

(二)寫作要講求方法

寫作就是通過文學的陶染,感受到美的浸潤,感受到生活的充實與幸福。寫作的意義更多的不在于工具性的應用,而在于使人能成為大寫的“人”。它如此重要,我們在寫作中就更要得其法。

寫作學習要打破陳規,打通閱讀與寫作的壁壘,通過廣泛閱讀與仔細閱讀的結合,形成厚重的積累,同時將自己的積累用語言表達出來。臨近沖刺階段,考生要做的最重要的工作就是篩選最有價值的閱讀范本,在有限的時間內,學習經典閱讀范本,并將自己積累的素材經過深加工表述出來。

(三)寫作要兼容并蓄

寫作應兼容并蓄,既要從傳統文化中汲取智慧,也要從新文學、網絡文字、他國文化中吸收養分。要求

考生

努力增強自身的文學積累,拓展知識面,完善知識結構,只有擴展眼界,才能進一步擴展書寫的視野。同時,需要培養終身寫作的能力與意識,提升思考能力、問題設置能力、思辨能力,變被動書寫為主動提升,真正實現我手寫我心,做到言之有“悟”。


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